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　　一、深入了解一日巡检内涵，为精细化管理工作，铺就理论基础

 

　　1、一日巡检的内涵：

 

　　以素质教育质量的整体要求出发，应县教育局根据“一日巡检”的指标，采取随机与指定相结合的方式，用一天时间对评价对象进行全程和整体的教学质量的有效调控。

 

　　2、特点:

 

　　针对性：根据学校学生学习状态或学业成绩的发展变化和学校对教学质量的总体把握， 应县教育局有针对性地设计“一日巡检”的指标。对每个班级的学生出勤、室内外卫生、上课纪律、自行车的摆放、两操、进餐纪律、就寝、质量抽测等各方面予以量化赋分，制定量化标准，在巡检时逐项评估。

 

　　稳定性：从各年级学习的常规要求出发，学校制定有质量学习的总体评价体系。应县教育局从平均分、优秀率、及格率、差失率等方面，对一个班级进行纵的对比，较上一次抽测是进步还是后退;也可以对一个年级进行横的比较，评比出优秀、良好等;或者对一个班级的所有学科在年级中进行积分评比。

 

　　多发性：根据一日巡检的评价体系和指标，应县教育局针对质量监控基本采取半月一小测，一月一大测(月考);但对于教师的业务巡检一月一检查;对班级常规监控采取日日巡查，总之我们采用“日查周评月结”的方式就各项巡检结果汇总评价，以年级为单位评出名次，进行奖励，鼓励先进，鞭策后进。以此保证一日巡检的频度与质量。

 

　　多样性：“一日巡检”采用重点巡检、一般巡检、社区信息反馈相结合。

 

　　重点巡检指校长根据学校的改革与发展的要求，应县教育局对薄弱班级或有特色的学科进行巡检，找出问题或值得推广的经验，起到预警与辐射的作用。

 

　　二、落实“一日巡检”把“精细化管理”推上一个新的台阶

 

　　( 一)、精心就是态度---逐条解读，深入领会，创设氛围，明确目标

 

　　应县教育局在精细化管理小组的基础上成立了一日巡检领导组织，并召开了领导班子、业务骨干人员会议，把一日巡检会议文件复印下来每人一份，应县教育局带领大家逐条解读，细心领会，并把要落实的工作分条记录下来，分类归项，拟定目录名称，纳到精细化管理档案之中，把质量要求和时限要求做出明确规定，同时各校把相应的工作，责任到对口负责的同志身上，这样分块切割，责任到人。这样应县教育局也确实把“精、细”的精神落实到工作之中。

 

　　“成在决策，赢在执行”，英明的决策，来自实践的考验。为此应县教育局把精细化管理和一日巡检的文件精选出来印发到每个老师手中，利用晨会、业务学习时间进行学习，这样逐条贯彻，做到人人皆知，全面落实。另外为了创建浓厚的文化氛围，应县教育局还在办公室.教师.校内院悬挂了许多有关精细化管理和一日巡检的标语口号，配合宣传工作。

 

　　(二).精细是过程---细化目标.完善制度.锐意进取.稳步操作.

 

　　精细化管理就是落实责任管理.将管理明细化、责任化、明确化。为了进一步完善“一日巡检”工作，必须一日巡检工作和精细化管理接轨，我们再次召开会议，应县教育局要求各部门把原来精细化管理的规章制度。