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　　在开发区（汉南区）党委政府的正确领导下，在开发区（汉南区）教育局的悉心指导下，在社会各界、兄弟学校和全体高三家长的大力支持下，经过全校师生员工特别是高三教师的艰苦奋战和不懈努力，武汉开发区一中2020年高考再创佳绩！

 

　　2020年高考理科最高分667分，600分以上46人。其中理科280人参加考试，一本重点上线197人；文科80人参加考试，一本重点上线51人；音乐、体育、美术、传媒、飞行员等文化和专业双上线82人，全口径一本重点上线预估达330人。特别是高三（12）班团队获得600分以上26人，最高分667分的优异成绩，创造了开发区一中高考单班历史最好成绩。

 

　　7月23日高考放榜后，武汉经济技术开发区第一中学的亮眼成绩再次成为热议话题。这届学生高三9月调考时一本重点上线136人，2020年高考大放异彩，上线人数提升82%，达到248人。在奋力拼搏的一中人心中，这不仅仅是一个令人振奋的数字，更是一份辉煌的答卷，再续高进优出、增值发展的传奇。

 

　　2020年是不平凡的一年，面对基础较为薄弱的学生和因疫情打乱的常规教学，一中的教师们周密部署，团结协作，精耕细作，以超常的付出助力并激发孩子们自身潜能，获得增值发展，实现人生跨越。

 

　　镜头一  超常规的“四化”模式

 

　　谈及2020届高考取得的优异成绩，开发区一中的师生、家长们普遍反映，得益于学校实行超常规的“四化”模式。无论是网课期间，还是复课之后，开发区一中的课表从每一周、每一天、每一节课、每一次练习、每一次讲座，具体讲什么学校都有周密科学的部署。

 

　　“疫情期间，针对学生学习基础差、学习自觉性缺乏、自主学习能力不足、家长监管很难到位的实际情况，我们采取了居家学习学校化、网络学习课堂化、课外作业课内化、课程安排动态化。”英语特级教师、高三年级教学负责人李德贤是“四化”模式的核心策划人和执行者。他介绍，在特殊时期，高三年级在丁振卫书记的直接领导和参与下制定了科学、合理的作息时间表，除了上课时间，从起床到睡觉的一日生活也被安排得井井有条，早餐、午餐、午休、晚餐、锻炼等事无巨细，让居家学习与在校的作息保持一致。上网课最大的问题在于，没有课堂的学习氛围，缺乏师生、生生之间面对面的互动。为了尽可能像在学校一样，老师们主动、积极地相互学习、借鉴，选用互动性最强的网络平台，采用任务驱动型教学模式及小组合作探究方式，提升学习氛围及互动性。

 

　　此外，根据高三复习备考不同阶段的特点，学校采取不同的课程安排。由最初的“4+2”模式，到“6+1、6+2”模式，再到“2+2”模式。摸索阶段，4天上课，2天考试（科序和时间与高考同）。二轮复习阶段，6天上课，1天考试（数学、综合），再6天上课，2天考试（科序和时间与高考同）。高考冲刺阶段，采用2天上课，2天考试。让学生逐渐适应高考的节奏。

 

　　特别值得一提的是课外作业课内化，学校根据课型的不同特征将原来40分钟的课程延长至60-90分钟，将每一门学科的授课、作业、讲评、答疑辅导“打包”在一起。老师授课30-40分钟，之后随堂布置作业练习。老师批改后，进行有针对性的讲评，实现学科内容及时消化，不再占用课后及其他学科时间。这一招，让缺乏自觉性和自制力的学生获益匪浅，在老师的带领和监管下，学生不再打乱仗，更愿意认真做题，也更有方向感，同时有利于保障学生有充足的睡眠及锻炼时间。

 

　　镜头二  师生强有力的“大后方”

 

　　在老师们的交谈中，会不约而同地提及全校师生强有力的“大后方”——党总支书记丁振卫。1月23日起，丁振卫带领学校20名党员下沉社区。疫情之初，一些教职工滞留学校，最基本的生活补给都很难买到。他在社区志愿服务之余参加团购，订购各类生活必需品，一次次将满满一车新鲜的肉蛋蔬菜送到学校。

 

　　战疫过程中，丁振卫始终牵挂着学校一千多名学生，尤其是高考进入倒计时关键阶段。正月初二，他就开始筹划，前前后后召开了几十场会议，部署日常工作和教学事宜。他每晚的时间几乎排满，校务工作会、各年级教师大会、质量分析会、班主任会议、高三备课组会议等一场不落。开始，老师们不适应这样的教学方式，他鼓励大家经常同屏连线，开启互助进步的新窗口，各备课组共享资源，搭建学科共建新平台。经过一段时间的磨合，日常打卡、听课、连麦、抢答、提交作业等，同学们都操作自如，偶尔有问题@老师也能很快得到解答。

 

　　疫情期间，丁振卫引导老师们制定“一生一策”教学方案，个性化全程帮助“学困生”。了解到高三（3）班一名学生始终没上网课、家长联系方式又是空号时，他通过社区、派出所多方查询，终于找到了这名学生，完成了疫情期间的师生“接线”。

 

　　线上教学，绝对不能让一名学生“掉线”，他想方设法为学生们解决宅家学习中的实际困难，电子教材学习效率不高，他就和教师、家长志愿者们一同统计、分发所有教材，自己开车错峰错时送到各个小区。高三学生在家适应性训练没有高考标准答题卡，他就在学校印制上万份高考专用标准答题卡，和志愿者们变身“快递员”，为学生们一一投递到小区。

 

　　复课后，丁振卫更是为师生们做好后勤保障。学校采取住校封闭管理，一日三餐学生食堂里总有他默默陪餐的身影。课余时间他会到教师办公室里走一走，得知临近池塘的语文组蚊虫多，第二天就加装纱门纱窗。数学组男老师多，比较怕热，他给每人添置了一台小风扇。无声的助力让老师们燃起斗志，也为高三复习备考带来满满正能量。

 

　　镜头三  唤醒自我的激情“陪跑”

 

　　在备考阶段，学校上下团结协作，集思广益。“教学群、家长群、备课组群，每个群里都分享有用的资源和信息。我们就把校外资源利用起来，再结合本校学生特点进行重组，量身定制试卷和练习。”语文备课组长夏艳霞介绍，学校老师来自各个地方，拥有各种渠道的资源，但老师们不是拿过来直接用，而是自己先跳进“海洋”里，花大量的时间捕捉筛选组建有效信息，针对学生的薄弱点，一套卷子至少要改三稿。“为的是让学生有限的时间用到做题上，这也是大家的一种激情陪跑。”

 

　　每次测验后的讲评也是一场扎实的“硬仗”。夏艳霞拿出最后一次考试的讲评PPT，多达57页。比如第6题题干是怎么问的，标准答案是什么样的，学生答题有哪些问题，是超出材料范围，是分条交叉重复，是概括不全，还是观点分析不匹配都有案例分析。每一次考试，从每一道小题到作文，每一种答案能得几分，优秀答案展示等等事无巨细。

 

　　为了调动学生的积极性，老师们除了激情陪跑、以身示范，还会想着法子喂“鸡汤”。夏艳霞让学生收集或创编一些励志的句子，印在练习或试卷上，每次早读、讲评都会让学生读一读。“你所爱的都是凤毛麟角，你怎么能甘于平庸？——高睿嫔”“掌握知识是最便宜、最快捷的上升通道。——邹宛蝶”“逆流而上，百炼成钢。——杨帆”……看到这些接地气的“同学寄语”，或是自己写的被选中，会产生一种荣耀感。提升自己也能鼓舞别人，读多了表达也会有变化，还能作为写作的素材，一举多得。

 

　　有个语文基础较差的学生，最初只有80分，但非常喜欢提问，虽然每次提问都非常琐碎，但老师总是耐心地回复，并多次在班上表扬她学习认真，以此激励她不断前进。最终，这个学生高考语文120分，让所有人惊叹。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”夏艳霞说。